– Astăzi este dificil să explicăm fără echivoc efectele reducerii timpului petrecut în școală asupra rezultatelor învățării, dar să ne amintim că, examinând rezultatele testelor, de exemplu, verificăm în primul rând efectele implementării din curriculum-ul de bază. Deci nu este ca și cum am ști cum se dezvoltă copiii și dacă de fapt își extind cunoștințele, înțeleg lumea din jurul lor, ci dacă sunt capabili să arate progrese în implementarea acestui curriculum de bază, care adesea se rezumă la a-și aminti informațiile necesare. să treacă examene și apoi uitându-l Dr. Marcela spune că nu este de mirare că tot mai mulți părinți se îndepărtează de acest model tradițional și decid să-și transfere copiii la homeschooling sau la școli care se concentrează pe alte aspecte, mai sociale și de dezvoltare ale educației. Datele citate de Peter Hartkamp și incluse în În loc de educație obligatorie indică faptul că, cu cât este mai puțin educația instituțională obligatorie, cu atât performanța academică este mai bună. Și amintiți-vă că reducerea duratei lecției nu înseamnă neapărat reducerea timpului petrecut studiind și staționând la școală. Poate însemna, așa cum încurajez în cărțile mele, să reînvăț ce este educația și dezvoltarea tinerilor. Școala greacă este „timp liber”, iar elementul cheie în acest timp ar trebui să fie jocul fără restricții, experimentarea, independența și capacitatea de a se baza pe motivația internă.